Что боязнь математики делает с детьми


174
174 points

Математическая тревожность — это чувство напряжения и страха, которое многие люди испытывают, когда их просят вычислить сумму. У детей это может привести к поведенческим проблемам в классе, а также к физическим симптомам, таким как бабочки в животе и учащенное сердцебиение.

Ученики с высоким уровнем математической тревожности хуже справляются со стандартными тестами и школьными экзаменами по математике. Тревожные мысли мешают им вспоминать факты и процедуры, связанные с математикой, а также хорошо выполнять такие процедуры. Это часто описывается как переживание пустоты в голове.

Что боязнь математики делает с детьми
Изображение: AllaSerebrina /Depositphotos

Новое исследование британских и итальянских учёных показало, что математическая тревожность влияет не только на успеваемость детей на экзаменах, но и на их способность изучать новые математические концепции и процедуры в классе.

Раннее начало

Учёные ознакомили более 200 6-летних школьников в Великобритании и Италии с математическими операциями, которые они раньше не изучали в школе. Среди них были сложение с десятками и использование знаков «меньше» и «больше».

Уровень знаний детей об этих математических процедурах и концепциях измерялся до начала обучения, сразу после него, а затем через неделю. Как выяснилось, дети, у которых математика вызывала большую тревожность, часто начинали с более низкого уровня соответствующих знаний. Но, что еще более важно, эти дети хуже обучались новым знаниям во время занятий. Это было обнаружено как сразу после обучения, так и через неделю.

Другими словами, исследование показывает, что ученикам с математической тревожностью не только приходится бороться с трудностями во время экзаменов, но у них и на самом деле хуже получается изучать математику, чем спокойным ученики с такими же образовательными возможностями.

Что боязнь математики делает с детьми
Изображение: ArturVerkhovetskiy /Depositphotos

Другой важный вывод исследования касался возраста детей. Участникам было всего 6 лет. Другие исследования показали, что дети в столь раннем возрасте уже испытывают тревожность по поводу математики, но до сих пор ведутся споры, влияет ли это каким-либо образом на успеваемость маленьких детей. Новое исследование ясно показало, что математическая тревожность оказывает влияние в этом возрасте.

Но если математическая тревожность снижает способность к обучению с самого начала школы, это означает, что она может привести к накоплению пробелов в знаниях в течение всех школьных лет. Так что неудивительно, что ученики с математической тревожностью могут закончить школу с более низкими оценками по математике и избегать выбора карьеры в областях, интенсивно связанных с математикой.

Воздействие на всю жизнь

Но последствия математической тревожности выходят далеко за рамки школы. Люди с математической тревожностью могут также испытывать трудности в повседневной жизни, например принимать худшие решения в отношении своих финансов и здоровья.

Среди них также распространены другие формы тревожности, а также постоянное откладывание дел на завтра, избегание проблем и низкий уровень уверенности в себе и самоуважения. В целом беспокойство по поводу математики может оказать сильное влияние на жизненный успех и удовлетворенность людей.

Но точно так же, как можно улучшить успеваемость по математике у отстающих учеников, можно преодолеть и математическую тревожность.

Что боязнь математики делает с детьми
Изображение: AllaSerebrina /Depositphotos

Негативное отношение к математике и математическую тревожность детям могут передавать и родители с учителями. Поэтому для исправления ситуации психологи рекомендуют использовать подходы, направленные на повышение уверенности родителей в своих способностях помогать детям в изучении математики и на предоставление им идей для забавных математических игр, в которые можно играть дома.

Для занятий математикой рекомендуются также компьютерные программы и приложения. Одним из преимуществ этого подхода является то, что компьютеры предлагают мотивирующую, привлекательную и непредвзятую среду для отработки некоторых важных навыков, и их можно использовать без участия подготовленных профессионалов.

Другое исследование показывает, что привлечение внимания учеников к предыдущим случаям, когда они успешно преодолевали трудности при обучении математике, может повысить их уверенность в себе и привести к более позитивному отношению и уменьшению беспокойства. Действительно, высокий уровень математической тревожности не всегда связан с низким уровнем успеваемости. Проблема в том, что люди с высоким уровнем тревожности не могут полностью раскрыть свой потенциал. Беспокойство могут уменьшить и занятия математикой с репетитором.

И хотя математическая тревожность связана со множеством негативных последствий, у людей есть много способов справиться со своим беспокойством и избежать негативных последствий. В то же время, наилучший вариант — вообще избежать развития математической тревожности. Поэтому усилия по развитию позитивного отношения к математике должны начинаться в первые годы учебы в школе или даже раньше.


Понравилось? Поделитесь с друзьями!

174
174 points
Василий Вдовиченко
Южная научно-исследовательская лаборатория